A partire dagli obiettivi previsti dalle Indicazioni Nazionali per il primo ciclo d’istruzione, il corso fornisce strategie metodologiche con attività pratiche da riproporre in classe su come impostare processi di insegnamento-apprendimento relativi al significato dei numeri e alle quattro operazioni - le loro proprietà, le strategie cognitive, le tecniche degli algoritmi di calcolo e l’effetto che tali operazioni hanno sui numeri.

Si descrive come insegnare i principi del problem solving a partire da situazioni stimolo tratte dal contesto quotidiano per arrivare all’uso della grafica per rappresentare situazioni problematiche diverse, e si introducono gli elementi basilari delle frazioni.

 Il corso è organizzato come proposta formativa che permetta di sviluppare le attività in modo graduale e guidare gli allievi alla scoperta della matematica, portandoli a ragionare e non a lavorare in maniera meccanica.

Grazie alle videolezioni si acquisisce consapevolezza delle difficoltà che i bambini possono incontrare negli apprendimenti degli argomenti trattati e si ottengono una serie di piste di intervento utili anche alla personalizzazione degli apprendimenti.

Inoltre, si approfondisce il ruolo delle rappresentazioni grafiche e del linguaggio, per sviluppare la capacità di riflettere sul significato che possono assumere alcuni termini all’interno del testo.

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