Molte sono state le domande che hanno guidato la realizzazione del volume, in particolare:

• Come gestire una classe turbolenta?
• Come reagire nei confronti di ragazzi che apparentemente mostrano disinteresse per le attività di classe?
• Come agire quando uno studente in classe sfida apertamente l’autorità degli insegnanti?
• Che fare quando emergono comportamenti chiaramente lesivi della dignità del docente?
• Come approcciarsi ai ragazzi in preda a uno stato emotivo alterato pericoloso per l’incolumità delle persone?
• Come affrontare i comportamenti problematici gravi in classe?
• ... e tanto altro.

Un volume d’incontro tra l’Autore e le esigenze dei docenti, attraversati spesso da un senso di frustrazione e sconforto per le motivazioni forti che li hanno spinti a scegliere questa professione e che rischiano di venire annullate da esperienze scolastiche difficili da gestire e sopportare.
Le 3 Sezioni della Guida – Conoscere per intervenire; Come e cosa fare: dalle metodologie alle strategie; Come affrontare i comportamenti problematici lievi, moderati e gravi – offrono un ampio ventaglio di strategie, tecniche e strumenti operativi completati da analisi di casi che aiutano a leggere le diverse complessità con cui si manifestano i comportamenti problematici, proponendo indicazioni e modelli per affrontare con successo anche le situazioni più difficili.

• - Individuare i comportamenti problematici in classe, per intervenire adeguatamente e in modo efficace;
• - Fornire indicazioni e strategie operative efficaci nella gestione dei comportamenti problematici e della classe;
• - Favorire un’esperienza scolastica serena e produttiva per tutti, dallo studente problematico al gruppo classe, docenti compresi;
• - Prepararsi agli esami di abilitazione all’insegnamento e al TFA Sostegno, insieme al volume dello stesso autore “Gestire la classe nella pratica didattica”.