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Le pratiche della valutazione in classe

Scegliere le situazioni valutative e costruire le prove in funzione dei diversi obiettivi di apprendimento

Agrusti Gabriella, Benvenuto Guido, Bertolini Chiara, Ciani Andrea
Prezzo scontato €93,50
Prezzo di listino €110,00
-15%
Prezzo unitario  per 
Prodotto acquistabile con Carta del Docente

Descrizione

Questo corso consente di rispondere alle domande relative al perché della nuova valutazione nella scuola primaria sulla base dell’Ordinanza Ministeriale 172 uscita nel dicembre 2020 e al come realizzare attività progettuali, didattiche e valutative che vadano verso la direzione suggerita.

Grazie alle videolezioni e alle slide allegate si stimola il ragionamento sulle funzioni della valutazione nella scuola primaria: una valutazione che deve accompagnare l’apprendimento degli studenti e accertare i livelli di abilità via via raggiunti, sapendoli sempre collegare alla progettazione didattica.

Successivamente si descrivono quali tipi di prove e situazioni valutative si possono utilizzare, come si possono scegliere e costruire per verificare i diversi obiettivi di apprendimento.
E infine si chiariscono i contenuti dell’Ordinanza e il modo in cui le sue indicazioni possono essere integrate nella didattica quotidiana.

In sintesi, il percorso formativo è utile per costruire una base di conoscenze professionali solide in merito alle pratiche della valutazione in classe, collegandole ai saperi della progettazione didattica e ad un buon modo di agire nel confronto e nella condivisione collegiale fra insegnanti all’interno degli Istituti, e per fornire strumenti fondati scientificamente.

 

Leggi di

Obiettivi

  • Comprendere le indicazioni contenute nelle Linee Guida per la valutazione nella scuola primaria (OM 172/2020) e in particolare i criteri di valutazione;
  • Conoscere fasi e funzioni del processo di valutazione e formulare correttamente gli obiettivi di apprendimento in modo che siano verificabili, in termini di “sapere” e “saper fare”, per raggiungere i traguardi di competenza ;
  • Scegliere e costruire diverse tipologie di prove di apprendimento, strumenti di osservazione e compiti autentici a partire dagli esempi forniti;
  • Formulare obiettivi di apprendimento in modo che siano verificabili;

Durata

25 ore
Comprensive dello studio dei materiali e dello svolgimento delle prove di verifica

Programma

Clicca sul seguente link per consultare o scaricare il programma.

Programma

Docenti

Gabriella Agrusti
Docente
Professoressa Ordinaria di Pedagogia sperimentale e docimologia presso la LUMSA di Roma, dove dirige il corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria. È membro della commissione ministeriale che ha emanato l’OM 172 del 4/12/20 e che si occupa delle misure di accompagnamento. I suoi interessi di ricerca sono relativi, oltre alla valutazione degli apprendimenti e di sistema, anche sull’educazione civica e alla cittadinanza e sulla comprensione della lettura.
Guido Benvenuto
Docente
Professore Ordinario di Metodologia della ricerca educativa e Pedagogia Sperimentale presso il Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione della Sapienza Università di Roma. È autore di vari volumi e di numerosi saggi e articoli su riviste di settore in ambito nazionale e internazionale. Si occupa di formazione iniziale e in servizio dei docenti, di ricerche e interventi in campo socio-educativo, con particolare attenzione alle tematiche della valutazione scolastica, dispersione scolastica e inclusione sociale
Chiara Bertolini
Docente
Chiara Bertolini è professore associato di Didattica generale presso l’Università di Modena e Reggio Emilia, dove è docente degli insegnamenti di Didattica generale nel corso di laurea di Scienze della formazione primaria e di Teorie e metodi della formazione nel corso di laurea in Scienze Pedagogiche. Conduce da anni laboratori sul tema dell’osservazione a scuola, rivolti sia ad insegnanti in formazione iniziale che in servizio. I suoi studi riguardano l’innovazione didattica secondo diverse accezioni e la formazione degli insegnanti attraverso una varietà di approcci.
Andrea Ciani
Docente
Ricercatore di Pedagogia Sperimentale dell'Alma Mater Università di Bologna, nell'ambito della ricerca si occupa principalmente della formazione iniziale degli insegnanti, delle convinzioni didattiche progettuali e valutative e di strategie di formative assessment. Insegna Teorie e procedure della valutazione degli apprendimenti presso il CDLMU di Scienze della Formazione Primaria.

Destinatari

Il corso è rivolto a figure professionali che operano in ambito educativo come insegnanti curricolari, insegnanti di sostegno, docenti con funzione strumentale (referenti per BES, DSA, sostegno, disabilità...) e quanti operano come educatori e pedagogisti.

Accreditamento

La frequenza ai corsi di formazione dà diritto al rilascio dell'attestato di partecipazione riconosciuto dal MIM, valido ai fini della formazione obbligatoria docenti. Tutti i nostri corsi, presenti sulla piattaforma S.o.f.i.a. del Ministero dell'Istruzione, Università e Ricerca, sono riconosciuti dal MIM e prevedono il diritto di esonero per il personale della scuola in seguito a partecipazione ad iniziative di formazione.

In caso di mancata partecipazione dell’iscritto per motivi non imputabili a Giunti EDU la quota non potrà essere rimborsata.

ENTE ACCREDITATO come "GIUNTI EDU"

ID 88930
ED 135509
ED 1 giugno: 137789

Quota

Iscrizione singola a prezzo pieno
110 €

Iscrizione

Il codice di attivazione ti verrà inviato via mail alla conclusione della procedura di acquisto. Dal momento dell'attivazione del codice ( 30 novembre) avrai tempo 120 giorni per completare il corso.
I materiali del corso (slide, video, esercitazioni) sono scaricabili SOLTANTO IN PARTE.

ATTENZIONE: IL CORSO SI TROVA IN PROMOZIONE SPECIALE PER PREVENDITA E PERTANTO SARA' ATTIVABILE A PARTIRE DAL 30 NOVEMBRE.

FAQ

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